如今，“打卡”不再是上班族的专利。在许多小学乃至幼儿园中，“打卡”任务琳琅满目，包括写字打卡、阅读打卡等，孩子们需要“打卡”的内容变得越来越多。

中国后生报社社会探访中心勾通问卷网对2000名受访家前途行的一项探访暴露，在孩子的日常学习中，77.8%的受访家长以为“打卡”任务多，关于一些不好完成的“打卡”任务，进步九成婚长曾“搪塞”过。61.2%的受访家长嗅觉现时孩子的打卡任务已成包袱。

山西平遥的五年纪学生家长肖露暗意，每天她皆要跟孩子一谈完成这些打卡任务，如阅读、功课、背诵等。此外，她还给孩子报了一个芭蕾舞班，每周上课归来也要打卡：在家熟习拍视频，上传到小设施。要是莫得打卡，每天皆会收到一条教唆音讯。

探访暴露，在孩子的日常学习中，77.8%的受访家长以为“打卡”任务多。孩子哪方面的“打卡”任务较多？排在前几位的轮番是学习（63.7%）、宗旨（48.6%）、家务（40.3%）、学习耕作类视频课程（39.4%），还有才艺（38.2%）、干涉社会举止（37.3%）、整理书包（27.5%）等。

北京三年纪学生家长彭岚嗅觉现时学校的打卡任务量还算适应。她撑捏学科类的打卡任务，认为这能匡助孩子养成邃密的学习俗例。但一些非学科类的打卡技俩，她嗅觉真谛不大。

肖露嗅觉，要是孩子打卡任务过多，会占用不少时辰和元气心灵，家长和孩子就会不可幸免地在个别技俩、法子上搪塞，打卡质料难以保证。探访中，70.9%的受访家长暗意，家长代劳“打卡”任务的情况多。

每学年开学时，学校皆会条目孩子看一个安全常识的学习视频。为了确保每个同学皆看，本分会条目家长拍一个孩子看视频的像片发到班级群。肖露说，因为要传到群里，世东谈主可见，是以对家长来说会有点包袱，不自愿地追求拍摄成果。拍照前她会把家里打理一下，以致还会给孩子略微打扮一下，再坐轨则拍个像片发群里，但总计经由中孩子可能只看了不到很是钟。她提出，这类视频不错由学校在教室里长入组织不雅看，看完再让同学参谋一下，学习成果也许会更好。

探访暴露，关于不好完成的“打卡”任务，41.5%的受访家长普遍会“搪塞”，52.1%的家长暗意偶尔会这么。

在深圳一所小学担任一年纪班主任的刘杰给班上的孩子安排了亲子阅读的日常打卡举止。一年纪的孩子，阅读能力尚弱，模样需求较大，需要家长指引并与之互动，因此，家长参与是很有必要的。最启动，刘杰发现个别家长存在摆拍了事的情况，比如有家长为了让孩子评上阅读之星，每天简易拍几页书上传，凑积分。还有一位家长以为不打卡本分会品评，亦然临睡前拍照了事，并莫得信得过让孩子阅读。

发现阅读打卡流于神情后，刘杰立即在家长群发了关联阅读打卡的讲明。他告诉家长，打卡仅仅一种提醒的步地，阅读俗例真的立才是根底。要是俗例本人已养成，以为不需要打卡来提醒，跟本分讲明即可。大普遍孩子的阅读俗例还不够好，需要打卡来提醒，是以需要参与这项班级举止，以匡助孩子共同养成阅读俗例。

肖露认为，打卡有许多缺陷，嗅觉打卡之后本分更多的热沈点放在了是否完成任务上，却淡漠了对完成质料的考量。她驰念，这么下去，本分会不了解学生的信得过学习情况，无法作念到因材施教。

关于越来越多的耕作“打卡”，69.5%的受访家长暗意，部分打卡任务孩子无法完成，变成了家长的“功课”；61.2%的家长指出打卡任务过多过泛，也曾成为包袱；46.1%的家长认为流于神情，毫无本体作用，统统没必要；30.3%的家长以为能起到督促作用，故意于进步家校互助的遵循；23.1%的家长指出“打卡”放手公开可见，容易酿成“内卷”。

彭岚说，当今收罗本事的进展使得本分和家长疏导越来越容易，但也增强了学校对家庭耕作的介入和监控。要是事事打卡，家长和孩子的解放空间就会被过度挤压。

中国耕作科学商酌院商酌员储朝日暗意，耕作打卡策画的初志是将信息本事期骗到处置当中。但现时仅仅绵薄的期骗，短缺东谈主性化的考量，是以酿成了一系列的问题。这么作念在处置上也许相对比拟便利，但对被处置者而言，属于过度让渡我方的权益。

中国东谈主民大学耕作学院训诲李立国说，家长在子女耕作的经由中阐扬着不可替代的作用，教师不可将这种压力无穷地升沉给家长。

储朝日认为，对教师来说，耕作打卡也并不一定能让教师的责任变得更为绵薄，可能还会给本分增多零碎的责任包袱，是以，本分随机应该把更多的时辰用来跟学生交流。

作为别称一线教师，刘杰认为打卡真的有一定的科学凭证：俗例真的立需要时辰，一项看似绵薄的步履，要是能类似21天以上，就会形成俗例。但她也承认，实际中，由于家长和本分皆过于贫瘠，导致部分家长无暇指引孩子信得过高质料地完成打卡任务，本分也因为无法监管到位，只不错打卡积分的步地进行激勉，导致最终打卡无法罢了领先的好意思好愿望。

刘杰但愿家长不要为了打卡而打卡。比如阅读打卡，本意是为了饱读动孩子多阅读，让孩子感受到谈话的魔力并在阅读经由中逐步学会期骗谈话去抒发我方。要是家长能交融这少量，打卡就会变成一件很特意思意思的事情，也就莫得那么难坚捏了。在她看来，孩子还小，他们关于某件事的理解频频很猛进程取决于家长。要是家长仅仅把每天的亲子阅读行动一个打卡任务，那孩子也会以为是在完成任务。要是家长很享受每天的亲子阅读时光，那孩子也能冉冉感受到阅读的好意思好。

彭岚说，除了一些止境必要的打卡，大部分打卡皆不是很有必要。在她看来，与其将元气心灵花在无谓要的打卡上，还不如多编一些兴致的竹帛给孩子看，或者提供联系的博物馆或展览的信息，让孩子们假期去望望，比一味“打卡”要好。